Desarrollamos una serie de proyectos educativos de carácter propio, pensados para favorecer el desarrollo de nuestro alumnos en un sentido amplio y en un contexto de sociedad cada vez más global, interdisciplinar y dinámica. Los proyectos que trabajamos son los siguientes:
EL huerto constituye un modelo de comprensión entre las relaciones del ser humano y la naturaleza. Este recurso permite acercar al alumnado a multitud de conceptos, procedimientos y valores de forma práctica.
Durante el curso, los alumnos de infantil van desarrollando las diferentes fases de puesta en marcha del huerto. Inicialmente, limpieza y preparación del terreno, posteriormente, plantación, cultivo y cuidados, y finalmente, recolección de los productos. Además, en las aulas se realizan otras actividades como observaciones, plantación de semilleros, dibujos, esquemas, etc.
El huerto escolar es un laboratorio natural donde los alumnos aprenden, también, contenidos relacionados con el cultivo, el cuidado de las plantas, la preparación del terreno, tipos de plantas y sus beneficios… aprenden a desarrollar valores como trabajo en equipo, respeto al medio ambiente, la motivación, el sentido de la responsabilidad, paciencia…
“No juzgues el día por la cosecha que has recogido,
sino por las semillas que has plantado.”
(Robert Louis Stevenson)
El Programa de Estimulación de Lenguaje está dirigido especialmente a alumnos y alumnas de Educación Infantil con el fin de estimular sus habilidades comunicativas y prevenir posibles alteraciones lingüísticas en edades tempranas.
En varias sesiones semanales se realizan ejercicios y juegos atractivos que van orientados a aumentar la madurez de sus órganos de articulación y a desarrollar el lenguaje adecuadamente en todas sus dimensiones:
El desarrollo psicomotor es básico y fundamental en el aprendizaje de los niños durante la etapa de Ed. Infantil, pues la mayoría utiliza sus movimientos para planear, organizar y experimentar el mundo a su manera.
Por ello, la estimulación psicomotora en los primeros años, promueve el desarrollo cognitivo, social, físico y emocional de los niños, al poner en juego habilidades, destrezas, procesos de aprendizaje, juegos de relación y conocimiento del cuerpo para cumplir o alcanzar una meta.
“Nada hay en el pensamiento que no haya pasado por los sentidos”, con esta frase, Aristóteles quiso explicar la importancia de enriquecer el pensamiento, por eso en la educación –y en las clases de psicomotricidad– se vuelve fundamental, llevar a cabo un programa que tenga en cuenta diversas actividades:
– Crear juegos y movimientos individuales o en grupos.
– Realizar juegos psicomotores, de equilibrio, esquema corporal, lateralidad, sensopercepción y ritmo.
– Enseñar destrezas físicas como rodar, saltar, girar y balancearse.
– Fomentar los juegos rítmicos, los cantos, las rondas y los bailes.
– Llevar a cabo paseos y juegos al aire libre.
“Disfrutamos con el movimiento”
Inmersos en un proceso de actualización metodológica –Modelo Educativo- creemos imprescindible impulsar el desarrollo de la competencia digital del alumnado y poner al servicio del aprendizaje las habilidades y herramientas que el mundo digital nos brinda.
Por esto nuestro colegio trabaja con el entorno GSuite for Education que Google ofrece a los centros educativos.
Así cada alumno/a y cada docente dispone de una cuenta de Google con dominio @maristastui.org que será empleada únicamente para el desarrollo de la tarea educativa, gestionadas por el centro, y con acuerdo de conformidad con la política de uso. Cada materia dispone de aula virtual, que permite la gestión online de contenidos y tareas.
Ao abeiro do Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o plurilingüismo no ensino non universitario de Galicia no seu artigo 14º, o Colexio Santa María – Maristas de Tui dinamiza o PLC que sitúa o seu carácter innovador na pretensión de levar a cabo unha práctica escolar que oriente a profesorado, alumnado e demais persoal non docente do colexio cara a un compromiso de contribuír a mellorar a calidade educativa nun eido tan decisivo para o desenvolvemento persoal do alumno e da alumna como é o lingüístico e vehicular accións significativas para acadar a dinamización lingüística que o noso centro esixe e merece.
